Paolo Macry, La storia pedagogica, in «Corriere della Sera», 19 aprile 2008, p. 51.

A fine ottocento, Lord Acton aveva auspicato una ricostruzione aggettiva della battaglia di Waterloo, «capace di soddisfare francesi e inglesi, tedeschi e olandesi». Un secolo dopo, a Berlino e a Parigi esce «Histoire/Geschichte», manuale di storia scritto da un'equipe franco-tedesca, mentre sono in cantiere analoghi testi ceco-polacchi, russo-ucraini e serbo-croato-musulmani. Se Lord Acton pretendeva di far parlare i fatti qui l'intenzione è scopertamente ideologica: usare la storia come superamento culturale dei conflitti tra popoli. Pedagogia edificante ma di dubbio gusto storiografico.